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2019年10月全国自学考试教育学原理考试真题

发布时间:2020-05-23 整编:广州自考网 阅读量:
【导语】

2019年10月全国自学考试教育学原理考试真题,由 广州自考网 为考生整理,通过分析真题,做真题的目的不光把题全都做对了,而是把每道题都吃透,考的是什么知识点。还有没有其他

2019年10月全国自学考试教育学原理考试真题,由广州自考网为考生整理,通过分析真题,做真题的目的不光把题全都做对了,而是把每道题都吃透,考的是什么知识点。还有没有其他更好的解法,有什么陷阱,甚至连出题人的心理都能摸索得清清楚楚。

试题年份:2019年10月

试题科目:教育学原理

试题代码:00469
 

一、单项选择题:本大题共20小题,每小题1分,共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。
 
1.教育心理起源说的代表人物是
 
A.柏拉图
 
B.沛西·能
 
C.勒图尔诺
 
D.孟禄
 
2.教育内容以道德文章或宗教经典为主,教育教学过程注重严格的纪律约束,形成了比较系统的教育体系。这是哪一社会发展阶段的教育特征?
 
A.原始社会B.奴隶社会
 
C.封建社会
 
D.资本主义社会
 
3.在教育学史上,一般认为第一本教育学专著是
 
A.中国的《学记》
 
B.捷克夸美纽斯的《大教学论》
 
C.德国赫尔巴特的《普通教育学》D.美国杜威的《民主主义与教育》
 
4.属于教育根本属性的是
 
A.历史性
 
B.阶级性
 
C.社会性
 
D.民族性
 
5.一个国家教育经费投入的多少,最终取决于
 
A.文化传统
 
B.生产力水平
 
C.受教育者的需求
 
D.教育的规模
 
6.在教育发展的影响因素中,社会政治制度决定着
 
A.教学方法
 
B.教学组织形式
 
C.教育目的
 
D.教育手段
 
7.“蓬生麻中,不扶而直:白沙在涅,与之俱黑”这句话反映的影响人发展的因素是
 
A.环境
 
B.遗传
 
C.教育
 
D.活动
 
8.研究表明:人在出生后的第5个月到第10个月之间,大脑的发展最迅速;其后大脑的发展又经历了两个加速期,一个是在五六岁左右,一个是在十三岁左右。这说明
 
人的发展具有
 
A.顺序性
 
B.不均衡性C.个体差异性D.稳定性
 
9.皮亚杰的认知发展阶段理论认为,当儿童出现脱离中心化、能够认识事物变换的性质时,表明其认知发展水平进入
 
A.感觉运算阶段
 
B.前运算阶段
 
C.具体运算阶段
 
D.形式运算阶段
 
10.在各种各样的教育制度中居于核心位置的是
 
A.社会教育制度
 
B.家庭教育制度
 
C.终身教育制度
 
D.学校教育制度
 
11.在学制发展过程中,美国形成的学制系统属于
 
A.单轨制
 
B.双轨制
 
C.多轨制
 
D.分支型
 
12.教育目的的确定要依据诸多方面,其中属于主观依据的是
 
A.社会历史发展阶段
 
B.社会生产力发展状况
 
C.人性假设
 
D.受教育者发展水平
 
13.裴斯泰洛齐认为:“为人在世,可贵者在于发展在于发展各人天赋的内在力量,使其经过锻炼,使人能尽其才,能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。”这种教育目的主张属于
 
A.神学教育目的论
 
B.社会本位教育目的论
 
C.教育无目的论
 
D.个人本位教育目的论
 
14.德育个体性功能的本质体现与最高境界是
 
A.发展功能
 
B.适应性功能
 
C.生存功能
 
D.享用性功能
 
15.一个人在解决问题时,不墨守成规,能随机应变,想出多种解决方案。这反映了其思维具有
 
A.流畅性
 
B.变通性
 
C.独特性
 
D.指向性
 
16.我国先秦时期主要以“六艺”为教育内容,其中以体育为主的是
 
A.礼、乐
 
B.书、数
 
C.射、御
 
D.礼、数
 
17.从时间流程上看,无论德育、智育、体育还是美育,最基本的教育过程可以归纳为
 
A.预备一内化一巩固
 
B.讲授一探索一统合
 
C.选择内容一讲授内容一巩固
 
D.讨论一表演一评价
 
18.孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这反映了教师劳动具有
 
A.间接性
 
B.广延性
 
C.创造性
 
D.示范性
 
19.学生的主体性主要表现为
 
A.自觉性、独立性、创造性
 
B.发展性、创造性、复杂性
 
C.自觉性、复杂性、独立性
 
D.发展性、复杂性、自觉性
 
20.家庭教育不需要专门的时间和场所,孩子游戏活动、日常活动都是家长进行教育的机会和场合。这表明家庭教育具有
 
A.情感性
 
B.生活性
 
C.计划性
 
D.规范性
 
非选择题部分
 
注意事项:
 
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。
 
二、名词解释题:本大题共5小题,每小题4分,共20分。
 
21.制度教育学
 
22.双轨制
 
23.学校体育
 
24.教育过程
 
25.奖惩法
 
三、简答题:本大题共6小题,选答其中4小题,每小题8分,共32分,多选答者,按前4小题评分。
 
26.简述学校教育的基本要素。
 
27.简述教育的生产性。
 
28.简述人对教育的需要性。
 
29.简述教育目的的功能。
 
30.简述教育方法优化组合的原则。
 
31.简述学校与家庭联系的基本方式。
 
四、论述题:本题13分。
 
32.联系实际谈谈制约教育内容的主要因素。
 
五、案例分析题:本题15分。
 
33.【案例】李老师是全国著名的小学语文教育专家,从事教育工作40余年,始终怀揣着“教书育人”的理想信念,不断塑造自我,努力提高自身素质。
 
在师范学校学习时,她不仅努力学好各门功课,还认真学习画画、写美术字、弹钢琴等。参加工作担任语文教师后,为了让学生感知教材,获得鲜明的印象,她精读教材,巧妙构思教学过程;为了使自己的语音语调适中、节奏富有变化,她不断练习“范读课文”。教学中,她的一举手、一投足都能调动学生的学习积极性。为了进一步提高自己的教学水平,李老师还不断学习教育学、心理学和美学等方面的最新研究成果,不断充实自己
 
请结合材料谈谈教师应具备的知识结构和能力结构。
 
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